الجمعة , يوليو 21 2017
الرئيسية / انفوجراف

انفوجراف

السيرة الذاتية بالتاريخ

1951 ولد أ.د. حسام بدراوي في مدينة المنصورة 1 سبتمبر 1960 انتقل مع أسرته إلى القاهرة وانضم لمدرسة الأورمان 1967 اختاره الجوهري للعب في أشبال النادي الأهلي 1974 تخرج في كلية الطب قسم أمراض النساء والتوليد وعين معيدا في الكلية ثم أستاذا ورئيسا للقسم 1981 حصل على الدراسات العليا في …

أكمل القراءة »

6 محاور لتطوير قطاع الصحة

الصــــحـــــــــــــــــة 1/9/2005 إنني اتوجه برؤية جديدة لإصلاح منظومة الرعاية الصحية والتأمين الصحي‏..‏ تقوم علي وضع قواعد مؤسسية متطورة‏,‏ تحقق التغطية الشاملة لخدمات الصحة الاساسية‏,‏ وتضمن عدالة توزيعها والارتقاء بجودتها‏..‏ تكفل مشاركة القادرين ومختلف قطاعات المجتمع في تكلفة الخدمات الصحية‏..‏ علي نحو مستقر ومستدام‏..‏ وتحمي في ذات الوقت أبناءنا من محدودي …

أكمل القراءة »

عدم مواجهة تحديات تطوير التعليم بالإصرار اللازم والأولوية الواجبة أدى إلى

كما أؤكد أن عدم مواجهة تحديات تطوير التعليم بالإصرار اللازم والأولوية الواجبة أدى إلى: أولا: تهميش أكبر للفقراء، وعدم قدرة التعليم -بوضعه الحالى- على دعم الحراك الاجتماعى الإيجابى كناتج مباشر أو غير مباشر له. ثانيا: انتقال الفئات الأكثر قدرة إلى التعليم الخاص والأجنبى، داخل وخارج مصر، وأثر ذلك على الثقافة …

أكمل القراءة »

12 دعامة رئيسية يمكن أن تحقق نهضة مصر التى نسعى إليها

النهضة والأمل في الإصلاح 12 دعامة رئيسية يمكن أن تحقق نهضة مصر التى نسعى إليها بقلم أ. د. حسام بدراوي المصري اليوم مايو 2010 إننى أؤمن أن هناك اثنتى عشرة دعامة رئيسية يمكن أن تؤثر فى نهضة مصر التى نسعى إليها هذه الدعامات: الأولى: إحداث تغيير ثقافى وسلوكى فى وجدان …

أكمل القراءة »

10 تحديات لتطوير التعليم يجب مواجهتهم فورا

أولا: ضعف ثقة المجتمع بمؤسسات التعليم الرسمية وظهور نسق لا نظامية موازية للنظام التعليمى (التعليم خارج المدرسة والانتشار المرضى للدروس الخصوصية). ثانيا: ضعف الثقة فى الركن الأساسى للعملية التعليمية وهو المعلم وانخفاض قدره الاجتماعى وتقليص صلاحياته فى تقويم التلميذ. وتجدر الإشارة إلى أن انحسار ريادة المعلم، وتراجع دور المدرسة التنويرى، …

أكمل القراءة »

إذا أردنا تطوير التعليم في مصر فعلينا اتباع 10 توجهات،

تتمثل الأولي، في ضرورة أن نعلم أننا في احتياج لتغيير وليس لتطوير منظومة التعليم، والثانية، تكمن في إدارة العملية التعليمية ويأتي في أولويات ذلك المستوي المركزي »‬الحكومة والوزارة» والمستوي اللامركزي »‬المحافظات»، ويجب علينا النظر للتعليم ضمن إطار التنمية الإنسانية التي تشمل الثقافة والشباب والتعليم العالي والبحث العلمي كوحدة واحدة غير …

أكمل القراءة »

العدالة الاجتماعية ليست توزيع للثروة ولكنها تحقيق حد أدني محترم من الخدمات

الناس تتحدث عن العدالة الاجتماعية كأنها توزيع للثروة، ولكن مفهوم العدالة الاجتماعية تحقيق حد أدنى جيد من الخدمات العامة للمواطن، فى التعليم والصحة والمواصلات العامة ومياه صالحة للشرب وصرف صحى وتكافؤ للفرص أ د حسام بدراوى  

أكمل القراءة »